💝บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14💝

🥝วันจันทร์ที่ 16 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563 🥝

🍉ความรู้ที่ได้รับ🍉

                          การเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์ได้บอกแนวข้อสอบให้นักศึกษา และให้นักศึกษาเขียนวัตถุประสงค์ของแผนต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นแผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเคลื่อนไหว กิจกรรมศิลปะ กิจกรรมเกมการศึกษา กิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมเสรี อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนวัตถุประสงค์ต่างๆโดยห้ามหาจากเน็ต ให้เขียนตามความรู้เดิมที่เรามี และอาจารย์ยังกำหนดกิจหรรมต่างๆขึ้นมาแล้วให้นักศึกษาคิดว่ากิจกรรมนี้ นำไปใช้เขียนแผนอย่างไรได้บ้าง หรือวิธีการสอนแบบจับคู่ สามารถนำไปทำกิจกรรมอะไรได้บ้าง

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                         หลังจากนั้นอาจารย์ก็พูดคุยกับนักศึกษาเกี่ยวกับการสอนต่างๆ ว่านักศึกษามีข้อสงสัย หรือว่าต้องการวิธีการสอนแบบไหน ชอบวิธีการสอนของอาจารย์ไหม หรือมีตรงไหนที่นักศึกษายังไม่เข้าใจ สามารถถามอาจารย์หรือบอกอาจารย์ได้เลย เพราะการเรียนการสอนในวันนี้เป็นการเรียนการสอนครั้งสุดท้ายของภาคเรียนนี้

และวันนี้ก็เป็นอันจบการเรียนการสอน

🍭บรรยากาศการทำกิจกรรม🍭 : บรรยากาศในการเรียนไม่ตึงเครียดจนเกินไป เรียนได้เรื่อยๆสบายๆ อาจารย์เป็นกันเอง อาจารย์ยอมรับความคิดเห็นของนักศึกษา เวลานักศึกษามีข้อสงสัยอะไรก็สามารถบอกอาจารย์ได้ทันที อาจารย์พูดคุยมกับนักศึกษาอย่างตรงไปตรงมา เป็นบรรยากาศที่ไม่เครียดและมีความสุขค่ะ

  💝บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13💝

🥝วันจันทร์ที่ 9 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563 🥝

🍉ความรู้ที่ได้รับ🍉

                              การเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์ได้ตรวจแผนการสอนของแต่ละกลุ่ม ว่ามีขจ้อผิดพลาดหรือมีสิ่งไหนที่ยังทำไม่ถูกต้อง แนะนำแก้ไขให้มันดีขึ้น แต่กลุ่มก็จะมีข้อติต่างกันออกไป ของกลุ่มดิฉัน มีข้อต้องปรับปรุงหลายอย่าง พิมพ์ผิด ข้อความตกหล่น และแผนส่วนตัวของดิฉันต้องแก้ไขขั้นนำ และใส่ผังรวบรวมความรู้ของเด็ก

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                    หลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษานำข้อติต่างๆของแต่ละกลุ่ม นำไปแก้ให้เรียบร้อยแล้วนำมาส่งในสัปดาห์ต่อไป เพื่อให้อาจารย์ได้ตรวจถึงความถูกต้องของเนื้อหาที่นักศึกษาได้ปรับเปลี่ยน

🍭บรรยากาศการทำกิจกรรม🍭 : อาจารย์แนะนำได้อย่างเข้าใจ แนะนำในสสิ่งที่นักศึกษาทำผิดเพื่อให้นักศึกษาไปปรับแก้ใหม่ การเรียนไม่ตึงเครียดมากจนเกินไป

 🍦บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12🍦 

🥝วันจันทร์ที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563 🥝

🍉ความรู้ที่ได้รับ🍉

                         การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำเกมอะไรเอ่ย ซื่งอาทิตที่แล้วอาจารย์ให้นักศึกษานำโปสเตอร์มาทำในอาทิตย์นี้ และวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน แบ่งเรื่องให้แต่ละกลุ่มและกลุ่มดิฉันได้เรื่องอาหาร อาจารย์ให้นักศึกษาหารูปอาหาร แล้วนำมาแปะใส่กระดาษ A4 แล้วเขียนว่า ฉันชอบกิน..... ใส่สิ่งที่นักศึกษาหามาใส่ลงไปในช่องว่าง 

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                           ดิฉันได้เลือกขนมป๊อกกี้ ขนมในโปสเตอร์ ที่ฉันเอามาตัดลงในกระดาษแล้วเขียน ฉันชอบป๊อกกี้ลงในกระดาษ แล้วนำไปรวบรวมกับของเพื่อนทำเป็นเล่มส่งอาจารย์

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                           หลังจากนั้นอาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษา พ.ศ. 2560 เป็นการจัดการเรียนรู้ให้กับเด็กทุกประเภท จัดการศึกษาที่เน้นความเป็นปัจเจกของเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการเด็กแบบองค์รวมและการสื่อภาษาให้ครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วม "พัฒนาทักษะชีวิต ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การเป็นคนดรมีวินัย" 

                           สุดท้ายอาจารย์ก็ให้นักศึกษานำแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่นักศึกษาเคยส่งให้คืนนักศึกษา แล้วให้นักศึกษาพิมพ์ส่งในแบบฟอร์มอาจารย์ที่อาจารย์ส่งให้ เพื่อนส่งอาจารย์อีกครั้งแบบรูปเล่มแล้วเป็นอันจบกิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้

🍭บรรยากาศการทำกิจกรรม🍭 : กิจกรรมมีความสนุกสนาน นักศึกษาได้ลงมือทำจริงและช่วยกันคิดเกี่ยวกับงาน อาจารย์อธิบายงานเข้าใจง่าย แล้ะสอนสนุกสนาน

 👼บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11👼

🥝วันจันทร์ที่ 26 ตุลาคม พ.ศ. 2563 🥝

🍉ความรู้ที่ได้รับ🍉

                      การเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์สำหรับการจัดกิจกรรมของกลุ่มตัวเองที่อาทิตย์ที่แล้วนักศึกษาได้เสนออาจารย์ไว้  โดยให้เพื่อนๆได้ลงมือทำหรือทดลองในกิจกรรมที่กลุ่มตัวเองจัดขึ้น โดยมีทั้งหมด 6 กลุ่มดังนี้

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                    หลังจากนั้นอาจรย์ก็ให้นักศึกษาลงมือทำกิจกรรมต่างๆที่เพื่อนได้จัดขึ้น โดยกลุ่มดิฉันได้ทำของกลุ่มหน่วยร่างกาย เป็นการออกแบบร่างกายแล้วนำชิ้นส่วนต่างๆของร่างกายมาต่อกัน โดยมีข้อแม้ว่าส่วนต่างๆของร่างกายนั้นต้องสามารถขยับได้ โดยมีอุปกรณ์ดังนี้

                                - กระดาษแข็ง

                                - กรรไกร

                                - หลอด

                                - ตะเกียบ

                                - สีเทียน

ดิฉันได้ออกแบบร่างกายเป็นเด็กผู้ชาย ที่มีแขน ขาและตัวเป็นส่วนประกอบ โดยนำกระดาษแข็งมาเป็นตัวเชื่อมให้แขนและขา โดยกระดาษแข็งที่นำมาเป็นตัวเชื่อมนั้น ตัดเป็นวงกลมขนาดเล็ก และตัดกระดาษให้เป็น 4 แฉก ทำทั้งหมด 4 อัน และนำตัวตุ๊กตามาเจาะรูบริเวณที่ต้องการนำแขนและขามาต่อ แล้วจากนั้นก็นำแขนและขามาต่อกันโดยใช้ตัวเชื่อม

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                    หลังจากทำกิจกรรมเสร็จอาจารย์ให้นักศึกษาวิเคราะห์ว่ากิจกรรมที่ทำเป็ยนการทดลองอย่างไร และเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ตรงไหนบ้าง กิจกรรมของกลุ่มดิฉัน

                    วิทยาศาสตร์

                        - การเป็นกลไกการเคลื่อนไหว

                        - ข้อต่อ ตัวเชื่อม ทำให้สามารถเคลื่อนไหวได้

                นอกจากกิจกรรมนี้ อาจารย์ให้นักศึกษาได้เขียน web เกี่ยวกับแผนการสอนที่อาจารย์ให้นักศึกษากลับไปเขียนเมื่ออาทิตย์ที่แล้ว โดยอาจารย์มีแบบฟอร์มให้และเขียนลงในแบบฟอร์มที่อาจารย์ให้ และเป็นการเสร็จสิ้นการเรียนการสอนคาบนี้

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

🍭บรรยากาศการทำกิจกรรม🍭 : กิจกรรมที่เพื่อนๆจัดขึ้นมีความสนุกสนาน นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติจริง คิดเองจริง และอาจารย์คอยแนะนำเกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆอยู่ตลอดเวลา

 🤖บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10🤖 

🥝วันจันทร์ที่ 19 ตุลาคม พ.ศ. 2563 🥝

🍉ความรู้ที่ได้รับ🍉

                    การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาให้จับกลุ่มเพื่อคิดวิธีทำทางให้ลูกดินน้ำมันกลิ้งให้นานที่สุด โดยทางที่ใช้ที่ให้นักศึกษาทำ คือ หลอด เทปใส ให้นักศึกษาช่วยกันคิด ก่อนจะทำให้นักศึกษาวางแผนในแผ่นชาทก่อนจะลงมือทำจริง

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                    หลังจากที่วางแผนกันแล้ว นักศึกษาแต่ละกลุ่มก็พากันลงมือทำงานที่อาจารย์ได้มอบหมายให้ โดยการทำมีทั้งผิดทั้งถูก แต่ในที่สุดแต่ละกลุ่มก็ทำได้สำเร็จ แต่นำมาวางน่าห้อง เพื่อมาทดลองการกลิ้งของดินน้ำมัน ว่าสามารถกลิ้งบนรางที่นักศึกษาทำได้ไหม และกลิ้งได้นานสุดกี่วินาที

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                   หลังจากนำมาวางหน้าห้องอาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มผลัดกันจับเวลา โดยกลุ่มที่ 1 จับให้กลุ่มที่ 2 และกลุ่มที่ 2 จับให้กลุ่มที่ 3 กลุ่มที่ 3 จับให้กลุ่มที่ 4 กลุ่มที่ 4 จับให้กลุ่มที่ 5 และสุดท้าย กลุ่มที่ 5 จับให้กลุ่มที่ 1 โดยการทดลองที่ ให้โอกาสกลุ่มละ 3 ครั้ง และใช้เวลาครั้งที่นานที่สุดเป็นตัวตัดสิน 

                   กลุ่มของดิฉันได้เป็นกลุ่มที่ 3 และเวลาที่นานที่สุดที่กลุ่มดิฉันได้ทำ เป็นเวลา 3.94 วินาที และกลุ่มที่นานที่สุดในการทดลองครั้งนี้ คือ ของกลุ่มที่ 5 ใช้เวลาในการทดลอง 7 วินาที และเป็นอันจบการทดลอง หลังจากนั้นอาจารย์สรุปการทดลองให้นักศึกษาฟัง ว่าเป็นการทดลองแบบ สเต็ม

 สะเต็มศึกษา👶

                  สะเต็มศึกษา(Science Technology Engineering and Mathematics Education:STEM Education) คือ แนวทางการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และสามารถบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ ไปใช้ในการเชื่อมโยงและแก้ปัญหา ในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการหรือผลผลิตใหม่ควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21

                  ดังนั้น สะเต็มศึกษาจึงไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่เป็นการต่อยอดหลักสูตรโดยบูรณาการการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง และการประกอบอาชีพในอนาคต

                        

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

🍭บรรยากาศการทำกิจกรรม🍭 : กิจกรรมมีความสนุกสนาน นักศึกษาได้ลงมือทำจริงและช่วยกันคิดเกี่ยวกับงาน มีการนำเสนองานอาจารย์มีการแนะนำในกิจกรรมต่างๆอย่างละเอียด

💣บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9💣 

🥝วันจันทร์ที่ 12 ตุลาคม พ.ศ. 2563 🥝

🍉ความรู้ที่ได้รับ🍉

                       การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์เปิดคลิปวีดีโอที่นักศึกษาส่งลงในเฟสเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว แล้วให้นักศึกษาทุกคนดู แต่ละคลิปอาจารย์ก็จะคอยแนะนำนักศึกษาตลอดเวลา บอกถึงวิธีการสอนว่าการสอนที่ดี ที่ถูกต้องควรทำอย่างไร วิธีการอ่านต่างๆ ข้อควรระวังและการใช้คำถามสำหรับเด็กปฐมวัย ว่าควนใช้คำถามในรูปแบบหรือลักษณะไหน 

                      การจัดการเรียนการสอนให้แก่เด็ก มีวิธีการมากมายที่ครูควรจัดให้ ซึ่งต้องเลือกใช้ให้เหมาะสมกับจุดประสงค์ที่ต้องการ ไม่มีวิธีการจัดการเรียนการสอนวิธีใดดีที่สุด แต่ละวิธีจะมีข้อดีและข้อเสีย ซึ่งการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสม ต้องขึ้นอยู่กับองค์ประกอบหลายประการด้วยกัน

                      1. การจัดการเรียนการสอนแบบปฏิบัติการหรือทดลอง การจัดการเรียนการสอนวิธีนี้ เด็กจะเป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูจะเป็นเพียงผู้ให้คำแนะนำช่วยเหลือ เด็กทุกคนจะมีโอกาสได้เรียนรูจากการปฏิบัติจริง ได้จัดกระทำกับวัสดุอุปกรณ์ และศึกษาด้วยตนเอง เช่น การทดลองการลอยและจม การเกิดรุ้งกินน้ำ การปลูกถั่วงอก การผสมสี เป็นต้น

                     2. การจัดการเรียนการสอนโดยการเล่านิทาน จะเป็นการนำเรื่องราวของนิทานมาเล่าสู่กันฟังเด็กจะได้รับความสนุกสนานจากนิทาน และยังสามารถสอดแทรกความคิด คุณธรรมที่ดีงามให้แก่เด็ก ซึ่งจะเป็นแนวทางในการนำไปปฏิบัติตามที่ถูกที่ควร ในการดำรงชีวิตในสังคม

                     3. การจัดการเรียนการสอนแบบการแสดงบทบาทสมมุติ วิธีนี้จะเป็นการนำการแสดงบทบาทสมมุติมาใช้เป็นเครื่องมือและวิธีการในการสอนของครู เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจได้ลึกซึ้ง ซึ่งจะเป็นการสร้างสถานการณ์หรือสมมุติ โดยให้เด็กแสดงออกมาตามที่คิดและจินตนาการ 

                     4. การจัดการเรียนการสอนแบบสาธิต ครูจะเป็นผู้ทำให้ดู ทำให้เห็น และมีการชี้แนะให้ทำตาม เช่น การจัดการเรียนการสอนเรื่อง การทำแผล การล้างผักหรือผลไม้ เป็นต้น

                     5. การจัดการเรียนการสอนโดยใช้เกม การจัดการเรียนการสอนในลักษณะนี้ เด็กๆจะได้รับความสนุกสนาน แต่จะมีกฎเกณฑ์ กติกา เข้ามา อาจเป็นเกมที่เงียบหรือเกมที่ต้องใช้ความว่องไวในการเล่น การเล่นอาจเล่นเป็นกลุ่ม เล่นสองคน เล่นคนเดียว เกมการเล่นนี้ จะกระตุ้นการทำงานของสมองหรือร่างกาย หรืออาจฝึกทักษะบางส่วนของร่างกายและจิตใจเป็นพิเศษได้

                     6. การจัดการเรียนการสอนแบบสนทนาอภิปราย การจัดการเรียนการสอนวิธีนี้ เป็นการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกันระหว่างครูกับเด็ก หรือเด็กกับเด็กกันเองก็ได้ โดยมีครูเป็นผู้ประสานงาน แต่มีสิ่งที่ครูพึงระมัดระวังคือ ไม่ตอบปัญหาให้เด็กก่อนที่เด็กจะคิดตอบปัญหาด้วยตัวของเขาเอง ครูควรจะเป็นเพียงผู้แนะนำให้เด็กคิดไปตามลำดับ จนถึงจุหมายปลายทางที่ต้องการ นั่น คือ คำตอบ วิธีการนี้จะเป็นวิธีการที่ทำให้เด็กรู้จักคิดเป็น

                     7. การจัดการเรียนการสอนแบบศึกษานอกสถานที่ เป็นวิธีการจัดการเรียนการสอนที่ครู พาเด็กๆไปศึกษาสภาพความเป็นจริง อาจเป็นนอกห้องเรียน รอบๆบริเวณโรงเรียน หรือนอกโรงเรียน ซึ่งเป็น การเพิ่มพูนประสบการณ์ตรงที่เด็กจะได้รับเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆในธรรมชาติให้กับเด็ก

                     8. การจัดการเรียนการสอนแบบเชิญวิทยากร เป็นการจัดการเรียนการสอนโดยการเชิญบุคคลที่มี

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑

                             

                การ ใช้คำถามเป็นกิจกรรมที่ใช้อยู่เสมอในการเรียนการสอนเพื่อยั่วยุให้ผู้เรียน ใช้ความคิดทั้งในด้านเหตุผล ความคิดสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ปัญหา ตลอดจนเข้าร่วมกิจกรรม ครูจะต้องใช้คำถามอยู่เสมอและคำถามที่ใช้ควรเป็นคำถามที่มีประสิทธิภาพ ใช้สนองความต้องการเพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เกิดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาวิชา และเกิดเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ซึ่งมักพบว่าครูผู้สอนมักใช้คำถามไม่เป็น หรือใช้เฉพาะคำถามที่ผู้ตอบต้องใช้ความจำ เป็นส่วนใหญ่ ข้อบกพร่องต่าง ๆ เหล่านี้มีผลต่อการเรียนการสอนมาก จำเป็นที่จะต้องพยายามฝึกทักษะการใช้คำถามให้มีประสิทธิภาพ

                ทักษะการใช้คำถามมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ ครูปฐมวัยควรฝึกทักษะการใช้คำถาม 

             1. ใช้เป็นสื่อสำหรับสำรวจและทบทวนพื้นความรู้เดิมและประสบการณ์เดิมของนัก เรียน คำตอบของนักเรียนจะเป็นสื่อนำไปสู่การเรียนการสอนบทเรียนใหม่และประสบการณ์ ใหม่

             2. ใช้กระตุ้นความสนใจของนักเรียน ครูอาจใช้คำถามเพื่อเร้าความสนใจของนักเรียนได้ทุกขั้นตอนในการเรียนการสอน เช่น การใช้คำถามเพื่อเริ่มต้นบทเรียน ถามให้นักเรียนสังเกต ให้ยกตัวอย่าง ใช้เป็นสิ่งเชื่อมโยงหรือเริ่มต้นการสนทนาระหว่างครูกับนักเรียน เพราะนักเรียนจะตอบคำถามของครูได้หากสนใจเรียนตลอดเวลา

             3. ใช้เสริมสร้างความสามารถทางความคิดให้แก่นักเรียน ช่วยให้นักเรียนฝึกคิดหาคำตอบ หาเหตุผล และหาความรู้ได้ด้วยตนเอง

             4. คำถามที่ดีจะช่วยให้มีการอภิปรายต่อเนื่อง เป็นการขยายความคิดและแนวทางในการเรียนรู้และข้อสรุปหลักเกณฑ์ใหม่ ๆ 

             5. การใช้คำถาม ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน เช่น ทำให้นักเรียนมีโอกาสตอบคำถาม เสนอความคิดเห็นและตั้งคำถาม รวมทั้งได้ร่วมกิจกรรมอื่น ๆ ด้วย

             6. ช่วยให้นักเรียนพยายามค้นคว้าหาความรู้ใหม่เพิ่มเติมเพื่อที่จะนำมาตอบคำถามของครู

             7. ใช้ช่วยทบทวนหรือสรุปบทเรียนให้เป็นที่เข้าใจตรงกัน

             8. ใช้ช่วยประเมินผลการเรียนของนักเรียนและการสอนของครู

              หลังจากอาจารย์ให้นักศึกษาดูวีดีโอเสร็จแล้ว อาจารย์ให้นักศึกษากลับไปทบทวนสิ่งที่อาจารย์ได้แนะนำไป และเก็บรายละเอียดต่างๆไปใช้ในชีวิตจริง

🍭บรรยากาศการทำกิจกรรม🍭 : บรรยากาศภายในห้องไม่ตึงเครียดจนเกินไป มีีความสอนแบบสบายๆ อาจารย์แนะนำได้เข้าใจและสามารถให้นักศึกษาคิดตามไปเรื่อยๆได้

 🍦บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8🍦 

🥝วันจันทร์ที่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2563 🥝

🍉ความรู้ที่ได้รับ🍉

                         การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาไปอัดคลิปการสอนแผนการจัดประสบการณ์ ที่ได้เขียนกันในคาบที่แล้ว ให้นักศึกษาอัดคลิปแล้วส่งอาจารย์เวลาไม่เกิน 20 นาที

🍑รูปภาพและวิดีโอบันทึกกิจกรรม🍑